上一年级需区分种族 女艺人斥刁难学生

(吉隆坡29日讯)种族主义考卷再现? !八打灵再也一所国小的一年级道德教育考卷,出现要学生以种族人名区分宗教信仰的考题,遭家长非议含种族和宗教主义!

著名女艺人连丽婷(Sarah Lian)日前上传一张考卷到社交媒体Instagram及脸书专页,引起热议,并再次掀起种族主义考卷卷土重来的疑云。

连丽婷指称,该考卷是其一名朋友在八打灵再也某国小就读一年级女儿的道德教育考卷。

考卷上有4张图片,即教堂、兴都庙、神庙以及清真寺,要求考生将“Devi”、“Hock Lee”、“Kamal”、“Steve”的人名,填在有关的宗教场所之下。

根据连丽婷的留言,她认为要一个小学一年级的学生区分种族与宗教的差别,不但是一种刁难,也是在灌输错误的种族与宗教划分观念。

连丽婷朋友的女儿在这一道考题上,分别把Devi填在教堂、Steve填在兴都庙、Kamal写在神庙以及Hock Lee写在清真寺之下,结果全被老师批改为错误。

连丽婷说,“我朋友7岁女儿显然拿不到好的分数。这是一种用种族人名及宗教来歧视他人的做法。我对这种种族主义形式感到愤怒,真的十分落伍及种族主义,令人感到悲哀与羞耻。”

她也说,今天的孩子如此种族主义和刻板,原因也出在此。 “以人名区分种族和宗教,是无知及可怕的。”

连丽婷在脸书的贴文,至今获得超过500次分享,也有近百则留言。

网友不认同种族主义

不过,对于考卷极富种族主义的看法,大部分网友并不认同,他们倾向于认为这个考题主要是让学生了解我国不同的宗教信仰,并不含有种族主义,或者可能分裂种族。

Zack Zickry认为,这个考题仅是在测试学生依据一般的常识区分各民族的宗教,不应该被认为含有种族主义。

他说,对于一个一年级的学生而言这个考题是要让他们理解及加深记忆而己。

他希望大家不要对类似的考题“大惊小怪”。

Sarah Zahar和KS Chen 也强调,这个考题基本上与种族主义无关。 Sarah Zahar说,在我国,在填写任何个人资料时,都有宗教信仰这一栏,这是常识的问题。

“Devi、Steve确实不一定非是兴都和基督徒,但依据统计,这个名字信仰这个宗教的人口还是占大部分,对于7岁的小学生来说,他还没有办法分辨所谓的宗教自由信仰,因此,从基本常识做为认识宗教并无不妥。”

KS Chen说,他也不认为这是一个种族主义问题,反而反映出我们的陈规定型观念。
也有网民不对考题是否具有种族主义感兴趣,倒是对该名一年级学生无法答对任何一道问题感到错愕。

Peggie Peigi认为,这显示我国的教育制度出了问题。

他说,现今标记方案的教育缺乏灵活性,而且教师的日常工作过于繁重,以致很多时候无法可以良好的教育孩子,让他们更深切的理解,以致产生问题。

王鸿财:错误教导方式

马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财认为,教师在教导关于宗教内容的题材时,不能简单地以人名来区分一个人的宗教,这是一种错误的教导方式。

“正如许多华人都有一个洋名,但这不代表他就是基督徒,Steve可以是基督徒,可以是佛教徒或者是道教徒。因此,教师的教学方式及对多元宗教的认知有误。”

他说,教师应该教育学生认识自己及他人的宗教,理解各个宗教的禁忌,并尊重及包容每个人信奉宗教的自由,但若是简单的以人名来区分,就会有误导性。

僵化模式教道德科

王鸿财今​​日接受《光明日报》询及有家长非议八打灵再也一所国小的教师,在拟定道德科考题时,要求学生以宗教场所配对人名,是过于种族及宗教化的课题,给予回应。

他认为,教师的出题模式,是过于简单地教导学生以人名来区分一个人的宗教,当中出现误导学生的成分,但还不至于是存有种族化及宗教化的做法。

他说,道德科的目的,是灌输学生正确及健康的思想,培养学生健全的人格,做个积极向上的人。教师在教导道德课时,应着重教育学生爱惜自己,尊重别人,在日常生活更要实践正确的道德价值观。

“但更多的教师可能把道德课当成一种知识的灌输,让学生应付考试,使道德成为只重成绩,不重实际的知识课。”

他认为,八打灵再也这所国小教师的做法,正正说明教师用僵化的模式在教导道德科。

他说,在教导有关宗教的内容时,教师原本应该教育学生认识自己及他人的宗教,理解各个宗教的禁忌,并尊重及包容每个人信奉宗教的自由。

不过,王鸿财强调,若以此批评教师存有种族思想或宗教极端思想,则是言过其实。

他认为,教师可能需要调整本身的教学法,让道德科发挥应有的角色,通过道德教育让学生成为积极乐观,生活态度健康正确的人。

刘华才:让学生了解各族差异
非蓄意灌输种族主义

民政党副主席拿督刘华才不认为“以人名区分信仰”的考题,含种族主义或者可能造成种族分裂,反之,从小就认知及了解我国是多元种族、多元文化以及多元宗教国家,学生才会互相尊重。

他认为,教师在出这个考题时,应该也是以让学生更了解各民族的差异为出发点,而非蓄意灌输学生种族主义。

他希望国民不要凡是牵涉到种族、宗教的课题,就把它与政治牵扯在一起,又或者都以政治角度去看问题。

他说,在一个多元的国家,国民必须从从了解各族之间不同的文化、不同的宗教开始,经过容忍、磨合、接受、才会互相尊重。

“这个考题,相信也是志在让学生通过不同种族的人名,去区分他们的信仰和宗教。”

“我不认为当中带有种族或宗教歧视。”(光明日报)

 

Source: http://www.guangming.com.my/node/334867

 

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